Формування педагогічної культури фахівців інженерних спеціальностей

Анотація

У статті викладена інформація щодо особливостей формування педагогічної культури фахівців інженерних спеціальностей в процесі професійної підготовки. Зокрема, розглядається поняття «педагогічна культура» та його особливості з урахуванням специфіки професійної підготовки майбутніх інженерів.

Об’єкт дослідження – активізація пізнавальної діяльності студентів закладів вищої освіти технічного спрямування в процесі фахової підготовки з метою формування педагогічної культури.

Метою даної статті є обґрунтування етапів та шляхів формування педагогічної культури інженерів в процесі професійної підготовки.

Професійна діяльність інженерів тягне за собою необхідність педагогічного спілкування та взаємодії в колективі з метою вирішення професійних завдань. Проте, незважаючи на значний інтерес науковців до проблем, пов’язаних з професійною підготовкою випускників технічних університетів, залишаються до сьогодні не повністю розкритими питання формування педагогічних компетенцій у студентів технічних спеціальностей.

Показано, що одним з ефективних шляхів взаємодії в колективі є набуття навичок педагогічного спілкування ще на етапі підготовки фахівця-інженера. Відповідно, завдання вищої освіти – підготувати фахівців, які матимуть навички педагогічного спілкування, володітимуть методами аналізу і прогнозування виникнення конфліктів, а також будуть розбиратися в особливостях їх уникнення в процесі професійної діяльності.

Перспективи подальших досліджень полягають у детальній розробці методики формування педагогічної культури інженерів з урахуванням особливостей їх професійної діяльності.

СПИСОК ПОСИЛАНЬ

Вербицкий, А. А. (1991). Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. Москва: Высшая школа.

Гринькова, М. В. (1998). Формування педагогічної культури майбутнього вчителя (теоретичний та методичний аспекти). Харків: Основа.

Лозова, В. І. (Ред.). (2006). Лекції з педагогіки вищої школи. Харків: ОВС.

Пономарьов, О. С. (2012). Культура професійної діяльності в системі категорій педагогіки вищої школи. Теорія і практика управління соціальними системами, 4, 84-91.

Ризз, Г. И. (1995). Размышления о педагогической деятельности, культуре, мастерстве. Педагогика, 4, 114-116.

Сидоренко, Т. Д. (2001). Дидактичні основи формування педагогічної культури майбутнього вчителя. (Автореф. дис. канд. пед. наук). Криворізький державний педагогічний університет, Кривий Ріг.

Сухомлинський, В. О. (1977). Вибрані твори (Т. 4). Київ : Радянська школа.

Ягупов, В. В. (2002). Педагогіка. Київ: Либідь.