Психолого-педагогічні умови формування професійної компетентності фахівців із охорони здоров’я в умовах воєнного стану
DOI:
https://doi.org/10.31649/2524-1079-2026-11-1-054-061Ключові слова:
професійна компетентність, фахівці охорони здоров’я, психолого-педагогічні умови, воєнний стан, медична освіта, психологічна стійкість, симуляційне навчання.Анотація
У статті досліджуються психолого-педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх фахівців із охорони здоров’я в умовах воєнного стану. Проведено аналіз сучасних підходів до підготовки медичних кадрів та обґрунтовано потребу в комплексному врахування кризових реалій, зокрема обмеженого доступу до клінічної практики, високого емоційного навантаження та необхідності в швидкому прийняття рішень у екстремальних ситуаціях. Обґрунтовано комплекс психолого-педагогічних умов, що включає створення психологічно безпечного освітнього середовища, інтеграцію компетентнісного підходу з урахуванням воєнних викликів, цифровізацію та гнучкість освітнього процесу, розвиток психологічної стійкості й емоційного інтелекту, підтримку мотивації та формування професійної ідентичності, а також спеціальну підготовку викладачів до роботи в кризових умовах. Запропоновано модель поєднання інноваційних освітніх технологій (симуляційне навчання, його дистанційні та змішані форми) із системною психологічною підтримкою, що забезпечує не лише набуття професійних компетенцій, а й розвиток особистісних якостей, потрібних для ефективної медичної діяльності в умовах воєнного стану. Розкрито перспективи впровадження розробленого комплексу умов у практику закладів вищої медичної освіти для підвищення якості підготовки лікарів, готових до роботи в екстремальних обставинах.
Посилання
Alharbi, N. S. (2024). Evaluating competency-based medical education: a systematized review of current practices. BMC Medical Education, 24 (1), 612. https://doi.org/10.1186/s12909-024- 05609-6.
Dembitska, S. V. (2025). Formuvannia akademichnoi motyvatsii studentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv u konteksti tsyfrovoi transformatsii osvitnoho prostoru [Formation of academic motivation of students of higher educational institutions in the context of digital transformation of the educational space]. Naukovi zapysky Maloi akademii nauk Ukrainy, 2(33), 13-24. https://doi.org/10.51707/2618-0529-2025-33-02 [in Ukrainian].
Dembitska, S., Kuzmenko, O., Savchenko, I., Demianenko, V., & Hanna, S. (2024). Digitization of the Educational and Scientific Space Based on STEAM Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. (pp.329-337). ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 901. DOI:10.1007/978-3-031-53022-7_34.
Gullo, C. A., et al. (2024). Development of a Generalist Competency Framework for Longitudinal Integrated Curricula (LILIC). Advances in Health Sciences Education. https://doi.org/10.1007/s40670-024- 02185-8.
Hopkins L. et al. (2018). To the point: medical education, technology, and the millennial learner. American journal of obstetrics and gynecology, 218 (2), 188–192.
Kobylianskyi, O. , Stavnycha, N., Dembitska, S., Kobylianska, I., & Miastkovska, M. (2024). Innovative Learning Technologies in the Process of Training Specialists of Engineering Specialties in the Conditions of Digitalization of Higher Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 911. Springer, Cham. pp 3–11https://doi.org/10.1007/978-3-031-53382-2_1.
Kuzmenko, O., Dembitska, S., Miastkovska, M., Savchenko, I., & Demianenko, V. (2023). Onto-oriented Information Systems for Teaching Physics and Technical Disciplines by STEM-environment. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), 13(2), pp. 139–146. https://doi.org/10.3991/ijep.v13i2.36245
Lazurenko, O. O., & Smila, N. V. (2016). Psychological and Pedagogical Principles of Students’ Emotional Sphere formation in the Process of Professional Training and Development. Journal of Psychological Sciences, 2 (3), 124-129.
Lazurenko, O. O. (2018). Psykholoho-pedahohichni osoblyvosti modeliuvannia profesiinoi kompetentnosti studentiv-medykiv u protsesi profesiinoho stanovlennia [Psychological and pedagogical features of modeling professional competence of medical students in the process of professional development]. Psychological journal, 13, 67-85. https://doi.org/10.31108/2018vol13iss3pp67-85 [in Ukrainian].
Levytska, A. I., & Osipova, T. Yu. (2021). Pedahohichni umovy formuvannia hotovnosti maibutnikh likariv do mizhkulturnoi vzaiemodii [Pedagogical conditions for forming the readiness of future doctors for intercultural interaction]. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, IX(101), 259, 29-32. https://doi.org/10.31174/SEND-PP2021- 259IX101-06 [in Ukrainian].
Ma, Y., Song, Y., Balch, J. A., et al. (2024). Promoting AI Competencies for Medical Students: A Scoping Review on Frameworks, Programs, and Tools. Preprint. URL: https://arxiv.org/abs/2407.18939
Nakhaieva, Ya., Humenna, I., & Shatskyi, V. (2021). Formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh likariv yak pedahohichna problema [Formation of professional competence of future doctors as a pedagogical problem]. Medychna osvita, 3, 92-96. https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2021.3.12602 [in Ukrainian].
Razumna, A. H. (2020). Formuvannia profesiinoi identychnosti maibutnikh fakhivtsiv medychnoi haluzi u zakladakh vyshchoi osvity [Formation of professional identity of future medical professionals in higher education institutions] (avtoref.dys… kand. ped. nauk). Kyiv: Natsionalnyi medychnyi universytet imeni O.O. Bohomoltsia [in Ukrainian].
Reznikov Yu. P., & Navolokina A. S. (2022). Formuvannia fakhovykh kompetentnostei maibutnikh likariv pid chas dystantsiinoho navchannia [Formation of professional competencies of future doctors during distance learning]. Innovatsiina pedahohika, 51 (2), 65-69. https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2022/51.2.12 [in Ukrainian].
Rohozin, V. V. (2021). Pedahohichni umovy formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh likariv-stomatolohiv zasobamy symuliatsiinoho navchannia [Pedagogical conditions for the formation of professional competence of future dentists using simulation training]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh, 81, 252-256. DOI https://doi.org/10.32840/1992-5786.2022.81.47 [in Ukrainian].
Sahebi, Z., & Barkhordari-Sharifabad, M. (2023). Spiritual care competency and its relationship with clinical self-efficacy in nursing students. BMC Medical Education, 23, 937. https://doi.org/10.1186/s12909- 023-04937-3.
Savvidou, E., et al. (2024). Final-year medical students’ self-assessment of their competence to perform 123 clinical skills: a cross-sectional study in Greece. Hippokratia, 28 (3), 109–114.
Serhieieva, L. N. (2021). Tsyfrovizatsiia osvitnoho protsesu medychnoho universytetu [Digitalization of the educational process of a medical university]. Dosvid vprovadzhennia zmishanoi formy navchannia u ZDMU, traiektoriia rozvytku ta mistse v systemi vyshchoi medychnoi osvity: materialy navch.-metod. videokonf. Tsentr. metod. rady (26 travnia 2021 r., m. Zaporizhzhia). Zaporizhzhia : ZDMU, 59–61 [in Ukrainian].
Yashkina, O. I. (2013). Statystychni instrumenty vyznachennia uzghodzhenosti dumok ekspertiv v marketynhovykh doslidzhenniakh [Statistical tools for determining the consistency of expert opinions in marketing research]. Ekonomichnyi visnyk Natsionalnoho tekhnichnoho universytetu Ukrainy «Kyivskyi politekhnichnyi instytut», 10, 442-449 [in Ukrainian].
##submission.downloads##
-
PDF
Завантажень: 0
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
