Розвиток soft skills у майбутніх фахівців ІТ-профілю як наукова проблема
DOI:
https://doi.org/10.31649/2524-1079-2026-11-1-018-025Ключові слова:
soft skills, ІТ-освіта, професійна підготовка, педагогічні підходи, професійна освіта, комунікація, критичне мислення, креативність.Анотація
Статтю присвячено дослідженню проблеми розвитку soft skills у майбутніх фахівців ІТ-профілю як наукового явища та педагогічної категорії. Актуальність дослідження зумовлена зростанням ролі soft skills у професійній діяльності фахівців ІТ-галузі, які здійснюють професійну діяльність в умовах швидкої технологічної еволюції, командної взаємодії та глобальної конкуренції. Обґрунтовано, що формування soft skills у системі ІТ-освіти є не лише практичним завданням, а й науковою проблемою, яка потребує теоретичного осмислення, визначення педагогічних умов та розроблення ефективних методичних підходів. У роботі проаналізовано ключові протиріччя між вимогами сучасного ринку праці та реальними можливостями закладів вищої освіти щодо розвитку soft skills у студентів ІТ-спеціальностей. Здійснено огляд сучасних педагогічних підходів, моделей і технологій формування soft skills, серед яких виокремлено компетентнісний, комунікативно-діяльнісний, проєктно-орієнтований, інтеграційний та особистісно-розвивальний. Обґрунтовано, що їх комплексна реалізація сприяє розвитку комунікації, критичного мислення, креативності, емоційного інтелекту та здатності до адаптації – навичок, які визначають конкурентоспроможність майбутнього ІТ-фахівця. Визначено напрям подальших наукових досліджень, зокрема створення цілісної педагогічної моделі інтеграції soft skills у зміст професійної підготовки, розроблення механізмів оцінювання їх сформованості та вдосконалення системи методичного супроводу професійної підготовки студентів технічних спеціальностей.
Посилання
Alieksieieva , H. M., & Pirkovets , S. M. (2025). Formuvannia soft skills u maibutnikh bakalavriv z profesiinoi osvity (tsyfrovi tekhnolohii) yak naukovo-pedahohichna problema [Formation of soft skills in future bachelors of vocational education (digital technologies) as a scientific and pedagogical problem]. Pedahohichna Akademiia: naukovi zapysky, 14. https://doi.org/10.5281/zenodo.14955799. [in Ukrainian]
Chaplinska, N. O., Stupak, O. P., & Kibenko, L. M. (2024). Innovatsiini osvitni tekhnolohii: aktualizatsiia vprovadzhennia [Innovative educational technologies: actualization of implementation]. Visnyk nauky ta osvity, 7(25), 1133–1144. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-7(25)-1133-1144. [in Ukrainian]
Chasidim, H., Almog, D., & Mark, S. (2018). Fostering soft skills in project‐oriented learning within an agile atmosphere. European Journal of Engineering Education, 43(4), 638–650. https://doi.org/10.1080/03043797.2017.1401595. [in English].
Chausov, I. A., & Briukhovetska, O. V. (2024). Vyznachennia i zmist poniattia «soft‐skills» maibutnikh fakhivtsiv [Definition and content of the concept of “soft skills” of future specialists]. Visnyk pisliadyplomnoi osvity. Seriia «Sotsialni ta povedinkovi nauky; Upravlinnia ta administruvannia», 28(57), 136-153. https://doi.org/10.58442/2522‐9931‐2024‐28(57)‐136‐153 [in Ukrainian]
Chowdary, D. V. (2014). The importance of training engineering students in soft‐ skills. International Monthly Refereed Journal of Research in Management & Technology, 3(1). Available: https://is.gd/ox8mrU Application date: March 05, 2024. [in English].
Dembitska, S. V., & Kuzmenko, O.S. (2025). Teoretychni zasady motyvatsii steikkholderiv v osvitnomu seredovyshchi: kohnityvnyi, emotsiinyi ta povedinkovyi vymiry v konteksti hlobalnykh tendentsii [Theoretical foundations of stakeholder motivation in the educational environment: cognitive, emotional and behavioral dimensions in the context of global trends]. Naukovi zapysky. Seriia: Problemy pryrodnycho-matematychnoi, tekhnolohichnoi ta profesiinoi osvity, 2, 35-46. https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2025-2-4. [in Ukrainian]
Dembitska, S. V., Kobylianskyi, O. V., Puhach, S. S., Shostatska M. O., & Kobylianska, I. M. (2025). Pidhotovka fakhivtsiv iz profesiinoi osvity v umovakh suchasnykh transformatsii: teoriia ta praktyka [Training of specialists in vocational education in the conditions of modern transformations: theory and practice]: monohrafiia. Vinnytsia: VNTU. [in Ukrainian].
Dembitska, S., Kuzmenko, O., Savchenko, I., Demianenko, V., Hanna, S. (2024). Digitization of the Educational and Scientific Space Based on STEAM Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 901. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_34. [in English].
Hlazunova, O. H., Voloshyna, T. V. & Korolchuk, V. I. (2019). Rozvytok «Soft skills» u maibutnikh fakhivtsiv z informatsiinykh tekhnolohii: metody, zasoby, indykatory otsiniuvannia [Development of "Soft skills" in future information technology specialists: methods, tools, and evaluation indicators]. Vidkryte osvitnie e‐seredovyshche suchasnoho universytetu, spetsvyp., 93–106. [in Ukrainian].
Kobylianskyi, O., Stavnycha, N., Dembitska,S., Kobylianska I. & Miastkovska M. (2024). Innovative Learning Technologies in the Process of Training Specialists of Engineering Specialties in the Conditions of Digitalization of Higher Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 911. Springer, Cham. pp 3–11https://doi.org/10.1007/978-3-031-53382-2_1. [in English].
Latif, R., Mumtaz, S., Mumtaz, R., & Hussain, A. (2018). A comparison of debate and role play in enhancing critical thinking and communication skills of medical students during problem based learning. Biochemistry and Molecular Biology Education, 46(4), 336–342. https://doi.org/10.1002/bmb.21124 Application date: March 05, 2024. [in English].
Lazarenko, N. (2021). Komunikatyvno-diialnisnyi pidkhid do zasvoiennia movnoho materialu u pochatkovii shkoli [Communicative-activity approach to learning language material in primary school]. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 3, 127-131. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/1014. [in Ukrainian]
Miastkovska, M., Dembitska, S., Puhach, V., Kobylianska, I., Kobylianskyi, O. (2024). Improving the Efficiency of Students’ Independent Work During Blended Learning in Technical Universities. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 899. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-51979-6_21. [in English].
Plachynda, T. (2021). Suchasni pedahohichni tekhnolohii yak chynnyk uspishnoi profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv [Modern pedagogical technologies as a factor in successful professional training of future specialists]. Zbirnyk naukovykh prats Natsionalnoi akademii Derzhavnoi prykordonnoi sluzhby Ukrainy. Seriia: Pedahohichni nauky, 26(3), 111–126. https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v26i3.883. [in Ukrainian]
Popadych, O. O., Kut, V. I., Liakh, I. M., Matiashovska, B. O., & Marhitych, Yu. M. (2022).Tekhnolohii rozvytku soft skills u maibutnikh fakhivtsiv z informatsiinykh system ta tekhnolohii uprodovzh periodu navchannia [Technologies for developing soft skills in future specialists in information systems and technologies during the training period]. Suchasni vyklyky i aktualni problemy nauky, osvity ta vyrobnytstva: mizhhaluzevi dysputy: materialy XXVII mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi internet-konferentsii (m. Kyiv, 8 chervnia 2022 r.). Kyiv, S. 50-57. [in Ukrainian].
Ritter, B. A., Small, E. E., Mortimer, J. W., & Doll, J. L. (2018). Designing management curriculum for workplace readiness: developing students’ soft skills. Journal of Management Education, 42(1), 80–103. https://doi.org/10.1177/1052562917703679. [in English].
Shchedrovytskyi, H. (2022). Zasadnychi uiavlennia ta katehoriini zasoby teorii diialnosti [Fundamental concepts and categorical means of activity theory]. Psykholohiia i suspilstvo, 1(85), 95–126. [in Ukrainian].
Shlikhta, H. O. (2024). Pedahohichni tekhnolohii y innovatsiine zabezpechennia formuvannia elementiv tsinnisno-deontolohichnykh kompetentnostei maibutnikh fakhivtsiv IT-haluzi [Pedagogical technologies and innovative support for the formation of elements of value-deontological competencies of future IT specialists]. Perspektyvy ta innovatsii nauky. Seriia «Pedahohika», Seriia «Psykholohiia», Seriia «Medytsyna», 1, 399–412. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-1(35)-399-412. [in Ukrainian]
Vogler, J. S., Thompson, P., Davis, D. W., Mayfield, B. E., Finley, P. M., & Yasseri, D. (2018). The hard work of soft skills: augmenting the project‐based learning experience with interdisciplinary teamwork. Instructional Science, 46(3), 457–488. https://doi.org/10.1007/s11251– 017–9438–9. [in English].
##submission.downloads##
-
PDF
Завантажень: 0
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
